Dzieci z oddziału przedszkolnego zrealizowały kolejne bloki tematyczne z innowacji pedagogicznej „Z matematyką wszędzie wesoło nam będzie”- MATEMATYKA POETYCKA, ARTYSTYCZNA, MUZYCZNA. W tych blokach zadaniowych przedszkolaki poszukiwały aspektów matematyki w rytmie, języku, działaniach plastycznych, oraz w muzyce i ruchu.
Elementy matematyki znalazły się w wierszach i rymowankach np. ”Tydzień dzieci miał siedmioro” , „Wierszyk o figurach”, „Liczydłowy wierszyk dla maluchów”, które dzieci recytowały ćwicząc pamięć i intonację mówiąc wesoło, smutno, szybko, wolno, wykorzystywały do wyliczanek na kogo wypadnie, ćwiczyły rytm przez rytmiczną recytację np. z klaskaniem, tupaniem.
Zabawy matematyczno- językowe rozwijały u dzieci słuch fonemowy, poczucie rytmu, umiejętność liczenia i klasyfikowania.
Matematykę artystyczną dzieci stosowały w swoich pracach plastycznych oraz w różnych mozaikach z figur geometrycznych, kształtach ułożonych z dowolnych przedmiotów np. klocków, układanych rytmicznie wzorach, sekwencjach kolorów, kształtów, dorysowaniu brakujących elementów w odpowiedniej ilości, np. kropki biedronki, budowaniu konstrukcji z klocków według podanego schematu lub własnego pomysłu.
Zabawy matematyczno- artystyczne rozwijały wyobraźnię przestrzenną przedszkolaków, umiejętność rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych, dostrzegania regularności i zależności. Matematyka stała się narzędziem twórczej ekspresji.
Matematyka muzyczna znalazła się w zabawach rytmicznych opartych na liczeniu kroków, klaskaniu w określonych sekwencjach, zabawach tanecznych z elementami orientacji przestrzennej (prawo–lewo, przód–tył), grze na instrumentach perkusyjnych do ilustrowania działań matematycznych (np. 2 uderzenia + 3 uderzenia).
Doświadczenie matematyki muzyczno- ruchowej rozwinęło u dzieci koordynację ruchową, poczucie rytmu, orientację przestrzenną i umiejętność sekwencjonowania.
Połączenie matematyki z poezją, sztuką i muzyką okazało się skutecznym sposobem na rozwijanie kompetencji matematycznych u przedszkolaków. Dzieci uczyły się naturalnie, poprzez zabawę i działanie, co sprzyjało trwałemu zapamiętywaniu i pozytywnemu nastawieniu do matematyki.
Innowacja pedagogiczna „Z matematyką wszędzie wesoło nam będzie” została zrealizowana zgodnie z założeniami. Dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach, wykazywały ciekawość i radość z odkrywania matematyki w nowych, nieoczywistych formach.
Najważniejsze osiągnięcia dzieci: wzrost zainteresowania matematyką, lepsze rozumienie pojęć matematycznych poprzez działanie, rozwój kreatywności, wyobraźni i samodzielności, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie przedszkolnej, większa pewność w liczeniu, klasyfikowaniu i rozpoznawaniu wzorów i sekwencji.
Innowacja pokazała, że matematyka może być bliska, ciekawa i pełna zabawy — a jej obecność można odnaleźć zmysłami w poezji, sztuce i muzyce.